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          ST Bede的

          天主教大学

            发送

            员工

            小c汉利 - 包括经理
            女士中号鸟 - 学习支持教师
            夫人Ť加顿 - LSA
            夫人Ĵ白 - LSA
            MRS一个louwers - LSA
            太太p内文 - LSA
            小姐DEWIT - LSA
            一个夫人马修斯 - LSA
            太太小号戈维亚德卡斯特罗 - LSA
            夫人˚F达西 - 学生支持教师
            太太小号德里克 - 出勤和福利官

            什么类型的仙确实ST Bede的天主教大学的支持?

            ST Bede的天主教大学在支持广泛的特殊的教育需求,包括经验:

            • 认知和学习困难
            • 演讲,语言和沟通困难
            • 自闭症谱系障碍
            • 社会交往困难
            • 特殊学习困难,如阅读障碍,运动障碍和书写困难
            • 物理困难和医疗需求
            • 感觉困难,包括听力障碍和视力障碍
            • 社会,情感和心理健康问题

            How will St Bede’s 天主教大学 identify and assess pupils and young people with Special Educational Needs and how do I contact the Special Educational Needs & Disabilities Coordinator (发送Co)?

            该sendco是小c汉利谁可以通过主学号01173772200,或发送电子邮件上contact@stbcc.org联络

            ST Bede的天主教学院致力于早期识别的特殊的教育需求。证据的范围会通过正常的评估和监测安排收集:

            之前转移到ST Bede的天主教大学的访问SENCO小学收集从谁知道你的孩子最好的老师的信息。

            我们使用的评估如KS2结果和阅读,拼写和数学测试成绩,教师自身的评估和任何外部机构报告可能提供。

            在转移到澳门赌场平台网站,我们进行我们自己的评估,包括阅读和拼写测试,认知能力测试和一些主题具体评估。

            在您的孩子在第一时间比德天主教大学自己的课程进度将定期跟踪

            与SENCO任何老师或家长可提高关注在任何时间

            什么是咨询家长在孩子的教育涉及到他们的安排? 

            实践2014的代码已经设定了期望,当有一个建议,他们的孩子可能有特殊教育需要和家长参与讨论提供和审查其孩子的进步每年三次父母参与。这可能会在父母晚上或在工作人员中的一员,谁知道你的孩子以及托管单独会晤发生。我们鼓励你与学院联系,如果你想进来说说你的孩子。

            如果我们觉得你的孩子是需要发送的支持,你将被邀请参加会议,讨论我们要对工作成果。你的孩子将被放在我们的仙支持列表上。我们将共同讨论的支持,包括什么可以在家中完成,这可能是合适的类型。行动计划将放在适当的位置,这将您,您的孩子,谁知道你的孩子以及老师之间进行审查。会有一个会议每年举行三次。

            如果你的孩子是不是目前发送支持列表和你而言,我们鼓励你接触汉利小姐在方便的时候尽早。

            什么是咨询年轻人和他们的教育涉及到他们的安排?  

            学生都参与了评估,规划和审查规定的每一个阶段,是决策中心。学生被要求什么行得通,什么行不通,有一个专注于未来的愿望,以确保尽可能在ST bedes天主教大学的规定不仅适合他们,但他们准备成年。

            如果学生是在第澳门赌场形式,预计他们将积极寻求意见或支持,如有需要,他们无论是通过学科教师,第澳门赌场届形式或汉利小姐的头

            什么是评估和审查对成果进展的实际安排?

            当我们持有的ST Bede的天主教大学的会议中,我们将重点放在什么是工作,什么是不工作,以及事情是很重要的,为学生和他们的家庭和/或其他支持的人,以及对未来的期望。在这些会议上,每个人都同意录制的成果,并制定了以确定相应的操作大家一定会以工作为实现这些结果的行动计划。在下次会议上对这些成果的进展进行审查,并如果实现,其他成果协定或可能没有采取进一步的行动。

            什么是支持学生和年轻人在教育阶段之间移动和成人准备的安排?

            也看到问题2的特殊教育需要鉴定。

            在小学(阶段2键)之间转移到澳门赌场平台网站(关键阶段3)准备有在小学到该sendco邀请,特别是当它被认为孩子可能会发现很难过渡会议。澳门赌场平台网站的具体访问可以安排由汉利小姐联系sendco学院。

            在教育阶段,包括从一个学年到下一个有有时压力或焦虑触发点之间移动;这些事先计划,并通过会议周期支持。

            什么方法教的学生和青年发送?

            首先,该学科教师负责教学中一个符合自己需求的方式,所有的学生。这是一个强大的基础和坚定的信念在澳门赌场平台网站,因此反映在教师的考核,教师和学习支持助理的培训。有一种期望,质量第一教学是满足所有学生的需求,所有有权宽广而均衡的课程差异化的第一反应。

            如何对课程和学生,并与发送年轻人的学习环境做出adaptions?

            首先,adaptions通过差异化的教训做 - 这可能是一些很多可能性,如:适应语言,给人的任务选择,分组的学生,追问下,写下的主要任务,是对特定需求的敏感和探索的途径确保学生在安全的方式让自己的优势和成功,以庆祝挑战。

            学习支持助理在多种类型的送培训,在确定可用的经验教训,以确保孩子能够充分参与课程的发展和培养独立能力。

            一些学生有谨慎的识字能力,社交能力,数学或学习技能的干预可以是短期,中期还是长期,在导师的时间或超出一节课可能发生。提供将取决于什么是适合的时候一个学生的确切性质和长度;这将与您在会议期间进行讨论。

            什么是专业知识和工作人员的培训,以支持学生和年轻人发送?

            当年轻人发送需要支持,以实现他们的潜力,他们的经验教训提供了从发送专家团队的支持。支持从孩子变化到孩子,你会使用从学科教师,如果相应的机构之外的信息,安排与放在一起讨论通过。

            条款的效力如何评估?

            进步学生朝着他们需要的是测量每年三次的结果加上通过主题评估一个完整的书面报告。对其他的结果,社会技能或特定干预进度定期进行评估,并在此将每年举行3次发送支持会议上讨论。

            ST Bede的天主教大学使用它是基于研究和结构化的干预;如果有必要改变的进度较差的光的规定,是有选择的使用。

            ST Bede的天主教大学有设在布里斯托尔市议会谁提出建议,对于某些类型的提供和显示器用它们作为审查的法定条文的一部分学生进步的教育心理学家。除了我们经常通过其他外部机构和专业教师,如社会交往,自闭症,听力障碍,视力障碍和流动性的顾问参观。

            如何学生和年轻人能够从事提供给学生和年轻人在学校里没有谁送的活动?

            ST Bede的天主教大学是一个完全包容的学校。所有学生都能够参与所有可用的活动;这可能需要在技术或人员配备方面进行调整。

            什么是可用于改善情绪和社会发展,包括收听学生,并与发送和措施,以防止欺凌年轻人的意见田园支持安排的支持。

            ST Bede的天主教学院有一个强大的田园支持系统,包括房子的头和学生支持团队的支持。

            每个学生属于一个导师组;教师留在他们的导师组作为学生动起来的学校。你的孩子的家庭教师,家庭和农牧助手的头部会去了解你和你的孩子在澳门赌场平台网站岁月。

            如何ST Bede的天主教学院涉及到其他机构,包括健康和社会保健机构,地方当局的支持服务和志愿部门组织,在满足学生和年轻人的发送和支持他们的家人?

            外部机构的任何参与在协商作出与家长和通过各机构接受转诊程序。在某些情况下,可以决定一个单一的评估框架(SAF)在需要的地方一些机构可能需要支持儿童和他们的家庭的需要。我们可能会要求家长谈论与他们的GP关注特别是当它被认为转诊到儿童和青少年心理健康服务(CAMHS),是适合或情况,其中进一步调查社会和沟通问题或自闭症是必要的,以便对GP有一个完整的画面。我们也受益于支持学校的护理团队。

            什么是处理来自学生家长的投诉与孙中山有关规定在学校的安排?

            与发送规定的任何方面的任何不满父母/看护者应首先寻求通过信函,电子​​邮件,电话或亲自与汉利小姐来讨论。如果问题仍然存在父母/看护者应联系先生罗伯特·金,副校长。如果不认为学校没有解决的担忧州长与发送的责任吧,夫人吉尔平牛逼,应该通过发送到学校的一封信联系。

            什么是学习,提供给有特殊教育需要的学生额外的支持?

            有广泛的额外的支持,包括:

            • 课堂教学助理的支持,
            • 助教支持淘汰类的
            • 三五成群数学专业教学,
            • 有针对性的以研究为基础的干预措施进行读写。
            • 语音和语言策略
            • 感官支持
            • 组织支持
            • 社交技能组
            • 弱势学生小团体的支持
            • 愤怒管理支持
            • 在考试中获得安排

            制定了包的类型可以包括一系列这些干预或支撑件包括通常是可通过田园系统。我们将监测和节假日左右,测试,考试和过渡的时间,例如紧张的时候调整的支持水平成的GCSE课程开始和转变在16年7,今年10。

            如何仪器和设备固定到支持学生和有特殊教育需要的年轻人?

            通过与父母(或如果在第6个形式瞳孔本身)ST Bede的天主教学院将尽最大努力,以适当的设备固定到支持学生和年轻人发送讨论。 ST Bede的天主教学院拥有这是根据学生的需要和分布包括如彩色叠加,小提琴玩具和笔交手小型专业设备供应有限。更大,更专业的设备是通过外部机构或地方当局一般担保。发送部有一个小数目,可以通过学生使用需要显著写作课借用笔记本电脑。这些被分配到院系,其中写作的伸出片常常是必要的。

            什么是联系方式的支持服务,为有特殊教育需要的学生家长?

            实践的发送代码0-25年2014年6月列出以下几点:

            专为16后:

            其他

            该网站包括到其他地方,信息和指导,支持大量的许多有用的链接。

            布里斯托尔市议会需要发布本地提议

            布里斯托尔市议会提供信息的要求落在瞳孔下和家庭行动2014年,实践0-25的发送码2014年6月和发送法规2014年本地提议包括有关提供信息有望成为横跨教育,卫生和社会提供关心谁拥有仙或有残疾学生,包括那些没有教育,医疗和护理计划谁。

            布里斯托尔市议会发送的网址是: //www.bristol.gov.uk/web/bristol-local-offer 

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